一、专业名称及代码、招生对象、学历、学制及证书
1.专业名称：现代物流管理 专业代码：530802
2. 招生对象：高中，中等职业学校毕业生或同等学力者。
3.学历：高职专科
4.学制：全日制三年
5. 证书：学生在毕业时需修完规定课程并考试合格，除此之外，学校在专科专业实行“1+2 证书”政策，鼓励学生在完成学历教育获得学历证书前，参加教务处培训中心组织的计算机基础培训，在大一学年期间参加培训考证，大二学年期间参加专业技能培训考证，即获得 1 个学历证+2 个技能证书，物流管理专业技能证书种类：《全国物流管理1+X技能中级证书、助理物流师、采购师、货运代理资格上岗证等。
二、专业人才培养目标
根据海南省物流企业人才需求的特点以及高职高专人才培养模式的目标，本专业主动适应海南全岛建设自由贸易试验区和中国特色自由贸易港的人才需求，调整本专业的发展思路方向，找准定位，结合现代职业教育要求，培养德智体美劳全面发展，具有良好的职业道德，掌握物流行业相应岗位必备的基本理论和专业知识，具有较强的物流操作和市场开拓能力，具有良好的职业道德、创业精神和健全的体魄，可在工商企业和物流企业从事仓储、运输、配送、采购、物流信息管理、服务营销等工作，具有一定创新能力，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技术技能型专门人才。
三、专业人才培养规格
1.素质目标
（1）思想政治素质：树立马克思主义的世界观、人生观、价值观，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，热爱祖国，热爱中华民族，具有中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，积极践行社会主义核心价值观。
（2）职业素质：具有良好的职业态度和职业道德修养，具有正确的择业观和创业观。坚持职业操守，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会；具备从事职业活动所必需的基本能力和管理素质；脚踏实地、严谨求实、勇于创新。
（3）人文素养与科学素质：具有融合传统文化精华、当代中西文化潮流的宽阔视野；文理交融的科学思维能力和科学精神；具有健康、高雅、勤勉的生活工作情趣；具有适应社会核心价值体系的审美立场和方法能力；奠定个性鲜明、善于合作的个人成长成才的素质基础。
（4）身心素质：具有一定的体育运动和生理卫生知识，养成良好的锻炼身体、讲究卫生的习惯，掌握一定的运动技能，达到国家规定的体育健康标准；具有坚韧不拔的毅力、积极乐观的态度、良好的人际关系、健全的人格品质。
（5）创新创业素质：关心本专业领域的发展动态，具有服务他人、服务社会的情怀；积极参与，乐于分享，敢于担当，具有良好的沟通能力与领导力；掌握创新思维基本技法，具有良好的分析能力、主动解决问题的意识与建构策略方案的能力；思维活跃、行动积极，具有自我成就意识。
2.知识目标
（1）文化基础知识：掌握专业所必备的普通话、英语、法律的基本知识；掌握各类规范文本的编写知识；掌握配送方案制定基础理论，掌握物流系统规划书的制作内容。
（2）技术基础知识：掌握计算机应用、简单维护及互联网应用方面的知识；掌握ERP基础知识及软件应用；掌握中诺斯物流软件基础知识及应用；掌握物流设施设备应用知识。
（3）专业理论知识：掌握运输、仓储、配送、装卸搬运、流通加工、包装、信息管理、国际物流和货运代理等理论知识；掌握物流营销与客户服务的知识；掌握物流成本分析的知识；掌握物流企业管理的相关知识。
（4）人文社会知识：掌握社会主义政治及思想品德方面的相关知识；掌握礼仪与沟通的相关知识；了解当前物流发展形势，掌握物流社会服务知识。
3.能力目标
（1）通用能力：具有交往与合作的能力；具备较强的口语交际能力、阅读能力、书面语言表达能力、视像能力和发布能力；具备创意设计能力、案设计能力、项目招投标能力、管理基础能力、企业创建能力；具有不断更新知识的能力；具有社会交往、处理公共关系的基本能力；具有学习和运用技术、快速适应相关岗位的能力；具有与客户交往沟通，有效处理客户异议，建立良好客户关系的能力；具有较强的质量意识和客户意识；具有计算机办公软件、电子商务和物流管理软件的应用能力。
（2）专业技术技能：具有物流、储配、运输企业物流运作的基本能力；具有处理和解决物流现场问题的基本能力；具有仓库入库、保管、出库作业执行、作业优化和作业管理的技能与仓储风险规避能力；具备物流信息的识别与收集、合理利用条形码、GPS、GIS、RF、RFID、物联网等物流技术，掌握WMS、TMS、ERP等物流软件应用，实现物流信息化管理能力；初步具有物流方案规划设计和优化的能力；具有运用现代信息技术和设备从事相关物流工作的能力；具备为物流企业进行运营管理与优化，或为港口堆场、保税区、物流园区的国际物流作业执行与管理，或为灾害救助机构应急物流作业进行优化与管理的能力；具备网上开店和为电子商务开展邮政快递、物流企业区域配送等物流支持能力。
四、职业面向
五、专业核心课程介绍
1．运输管理实务：（考证课程64课时）
课程目标：通过本课程的学习，使学生能够掌握运输管理的基础知识；掌握公路货物运输、铁路货物运输、水路货物运输、航空货物运输、集装箱多式联运、运输运营等技能，从而为后续顶岗实习和将来参加仓库管理工作打下坚实基础。
根据国家职业考试要求设置课程主要内容：公路货物运输（理论教学4学时，实践教学6学时）、铁路货物运输（理论教学6学时，实践教学4学时）、水路货物运输（理论教学6学时，实践教学4学时）、航空货物运输（理论教学6学时，实践教学6学时）、运输路线优化（理论教学6学时，实践教学6学时）、运输调度管理（理论教学6学时，实践教学4学时），合计62学时，理论教学36学时，实践教学28学时。
主要教学方法：理论与实践相结合，课堂理论、流程操作实践教学相结合，整个教学过程密切结合海口港集装箱码头有限公司、海南京东物流有限公司和海南顺丰速递有限公司的生产计划及调度员的一线操作员岗位技能。
2．仓储管理实务：（考证课程64课时）
课程目标：通过本课程的学习使学生能够了解仓储的基础知识；掌握仓储的入库智能作业管理、在库仓储智能保管、出库智能作业管理、库存控制方法，仓储绩效考核体系等技能，从而为后续顶岗实习和将来参加仓库管理工作打下坚实基础。
根据国家职业考试要求设置课程主要内容：仓储入、出库智能化作业（理论教学8学时，实践教学6学时）、商品储存保管（理论教学6学时，实践教学6学时）、仓储智能化包装（理论教学4学时，实践教学6学时）、仓储设施设备（理论教学4学时，实践教学4学时）、库存控制方法（理论教学6学时，实践教学6学时）、仓储绩效评价（理论教学4学时，实践教学4学时），合计64学时，理论教学32学时，实践教学32学时。
主要教学方法：理论与实践相结合，课堂理论、流程操作实践教学相结合，整个教学过程密切结合海南京东物流有限公司、海南顺丰速递有限公司的综合物流智能操作员岗位技能。
3.配送中心运作管理：（考证课程64课时）
课程目标：正确理解物流配送的基本内容、基本原理、现代物流配送的方式与技术、物流配送中心的运输与信息管理、企业物流配送的基本方式、作业管理与运作要求。该课程主要是让学生学习后，能够开展与企业物流配送、交通运输配送、配送中心的规划与管理相关的工作。
根据国家职业考试要求设置主要内容：配送中心概述（理论教学4课时）；配送中心选址于规划、配送中心系统规划设计（理论教学6课时，实践教学10课时）；配送中心物流设备与技术（理论教学4课时，实践教学4课时）；配送中心作业管理（理论教学10课时，实践教学10课时）；配送中心运输管理（理论课时4课时，实践课时4课时）；配送中心运作成本管理、配送中心绩效评价（理论课时4课时，实践课时4课时），合计64学时，理论教学32学时，实践教学32学时。
主要教学方法：任务驱动教学，整个教学过程密切结合大润发、三顺物流、京东物流有限公司的配送中心作业及配送相关作业岗位技能开展教学。
4．采购理论与实务：（64课时）
课程目标：通过对本课程的学习，认识采购部门及其职责，掌握采购的基本流程、供应商选择与供应商管理、采购计划制定与采购预算确定、采购质量管理，并能够在公司相应规章制度下对这些流程进行规范操作及有效合理改善。
主要教学内容：采购部门及其职责（理论教学8学时，实践教学6学时）、采购的基本程序（理论教学6学时，实践教学6学时）、供应商选择与供应商管理（理论教学8学时，实践教学6学时）、采购计划制定与采购预算确定（理论教学8学时，实践教学6学时）、采购质量管理（理论教学6学时，实践教学4学时），合计64学时，理论教学36学时，实践教学28学时。
主要教学方法：实践紧密联合在理论教学过程中，采用案例教学并结合案例、实训、模拟操作、企业实习等多种手段辅助教学。整个教学过程密切结合海南京东物流有限公司、海南顺丰速递有限公司的综合物流的采购部门岗位技能。
5.供应链管理：（考证课程64课时）
课程目标：通过本课程的学习使学生能够了解供应链与供应链管理的基本概念，掌握供应链网络设计、供应链管理管理战略与策略等技能，从而为后续顶岗实习和将来参加物流岗位工作打下坚实基础。
根据国家职业考证要求设置主要教学内容：供应链与供应链管理的基本概念（理论教学6学时，实践教学4学时）、供应链网络设计（理论教学8学时，实践教学4学时）、供应链管理战略与策略（理论教学8学时，实践教学2学时）、供应链物流管理（理论教学8学时，实践教学6学时）、供应链信息管理与供应链绩效评价。（理论教学12学时，实践教学6学时），合计64学时，理论教学42学时，实践教学22学时。
主要教学方法：理论与实践相结合，课堂理论、流程操作实践教学相结合。整个教学过程密切结合海南京东物流有限公司的零部件物流操作，海南顺丰速递有限公司的综合物流操作员岗位技能。
6．集装箱运输管理：（64课时）
课程目标：通过本课程的学习，学生掌握港口集装箱工艺流程、装卸设备以及港口集装箱堆场管理过程的基本特点和规律，为后续参加港口集装箱码头工作岗位打下坚实的基础。
主要教学内容：集装箱运输基本知识（理论教学8学时，实践教学6学时）、港口集装箱堆场及箱务管理（理论教学14学时，实践教学12学时）、港口集装箱机械（理论教学14学时，实践教学10学时），合计64学时，理论教学36学时，实践教学28学时。
主要教学方法：理论与实践相结合，课堂理论、实训与企业认知参观实践教学相结合。整个教学过程密切结合海口港集装箱码头有限公司的生产调度操作员的岗位技能。
7．物流信息技术应用：（考证课程64课时）
课程目标：通过专业所面向的岗位定位、岗位的工作任务定位和任务的职业能力定位，展开本课程的学习。通过学习，学生能利用计算机及网络进行信息的收集、分类、处理、发布的能力；具有填制、识读、制作和修改运输单证和规范填写仓储作业各类单据的能力；具有安排和监管现场货物装卸搬运和执行特殊货物装卸搬运与运输的能力；具有根据配送计划进行安排分拣作业、配载作业、送货作业相关信息作业的操作能力；具备商品验收、分拣货物、出货检查、货品包装等相关信息作业的规范操作能力；熟悉操作仓储作业的装卸搬运设备，计量设备，保管设备，养护检验设备，消防设备，并具有上述设备养护知识与能力；具有对物流市场进行调查、获取经济信息的能力；具有熟练掌握各种物流信息技术应用的能力；具有熟练掌握综合物流信息系统应用的能力；有较强的语言与文字表达、合作协调和应急能力。
根据国家职业资格考试要求设置主要教学内容：物流信息管理概述（理论教学14学时，实践教学14学时）； 跟踪定位技术（理论教学6学时，实践教学4学时）；物流管理信息系统的开发与实施（理论教学6学时，实践教学6学时）；物流管理中的数据库技术（理论教学4学时，实践教学4学时）；物流信息网络技术（理论教学10学时，实践教学6学时）；典型的物流管理信息系统（理论教学10学时，实践教学8学时），合计64学时，理论教学36学时，实践教学28学时。
主要教学方法:采用“工作岗位——工作任务分析——课程内容设计——教学实施设计”的设计思路,理论与实践相结合，课堂理论、实训与企业认知参观实践教学相结合。整个教学过程密切结合南方航空货运物流公司的业务进行设置教学任务。
8.物流成本分析与控制：（考证课程64课时）
课程目标：通过本课程的学习，学生能够掌握物流成本管理的理论及方法，注重理论联系实际，注重实际操作，具备解决一定实际问题的能力，为后续参加核算、控制物流成本等相关工作打下坚实的基础。
根据国家职业教育考证要求主要教学内容：核算物流成本（理论教学14学时，实践教学14学时）、控制物流成本（理论教学10学时，实践教学10学时），认识及分析物流绩效指标（理论教学8学时，实践教学8学时），合计64学时，理论教学32学时，实践教学32学时。
主要教学方法:理论与实践相结合，课堂理论、实训与企业认知参观实践教学相结合。整个教学过程密切结合三顺物流成本核算部、南方航空货运物流公司的业务进行设置教学任务。
六、教学安排
（一）教学周安排
（二）教学进程及主要实践教学安排
1．教学进程表（附表1）
2．课内实践教学与开放性实训安排表（附表2）
3．专业集中实训安排表（附表3）
4．顶岗实习安排表（附表4）
七、成绩考核
学生成绩的考核与评定由过程性考核与终结性考核组成。
（一）理论和理实一体必修课：过程性考核通过考察出勤、作业（实验报告）、课堂参与、平时考核（含技能）等多种形式进行，占总成绩40%-60%（其中出勤占总成绩的15%-20%）；终结性考核根据课程特点通过理论考试、技能考核、学生作品、证书置换等多种形式进行。
（二）实践必修课（认知实习，实验，实训等）：成绩评定由出勤、技能操作、实训作品（成果）、实训报告以及参与专利开发、撰写咨询报告、成果鉴定等形式组成，其中出勤占总成绩的比例不少于20%。
（三）顶岗实习：过程性考核由出勤、实习报告、企业实习总结、指导教师评价、企业评价等组成，占总成绩的70%-80%（其中出勤占总成绩的30%-40%）；终结性考核由毕业设计（论文，产品等）评审与答辩组成，占总成绩的20%-30%。
（四）选修课（含讲座）：成绩评定包括出勤、课堂参与、考核或考试等，成绩按照优、良、中、合格、不合格进行等级评定，其中出勤比例占30%-40%。
（五）学生参加专业技能竞赛、创新创业知识竞赛获奖以及产品技术开发产出作品等成果，可以建立创新创业学分冲抵相应选修课程的学分。
八、毕业要求
1．学分要求
学生必须修完本专业教学进程表所规定的课程并达到合格标准，修满规定的学分，可获得毕业证书。本专业共须修满156学分，包括公共基础课37学分、专业基础课33学分、专业核心课32学分、公共选修课8学分、专业选修课8学分、综合实践38学分。
2.职业资格（职业技能）证书要求
为适应国家职业教育“1+X”证书制度试点要求，进一步发挥好学历证书作用，夯实学生可持续发展基础，鼓励职业院校学生在获得学历证书的同时，积极取得多类职业资格（职业技能）等级证书，拓展就业创业本领。
